Risiko- und Schutzfaktoren

Risikofaktoren für die Täter

Risikofaktoren sind Merkmale, die mit Jugendgewalt verbunden sind, aber keine direkten Ursachen für Jugendgewalt. Eine Kombination aus individuellen, Beziehungs-, Gemeinschafts- und gesellschaftlichen Faktoren trägt zum Risiko von Jugendgewalt bei. Die Forschung zu Jugendgewalt hat unser Verständnis von Faktoren verbessert, die einige Bevölkerungsgruppen anfälliger für Viktimisierung und Täter machen. Viele Risikofaktoren für Jugendgewalt hängen mit toxischem Stress zusammen oder mit Stress, der sich verlängert und wiederholt. Toxischer Stress kann die Gehirnentwicklung von Kindern und Jugendlichen negativ verändern. Toxischer Stress kann durch Probleme wie das Leben in verarmten Gegenden, Ernährungsunsicherheit, Rassismus, eingeschränkten Zugang zu Unterstützung und medizinischen Dienstleistungen sowie das Leben in Häusern mit Gewalt, psychischen Gesundheitsproblemen, Drogenmissbrauch und anderen Instabilitäten verursacht werden.

Sehen Sie sich Moving Forward an, um mehr darüber zu erfahren, wie das Erhöhen des Schutzes von Menschen vor Gewalt und das Verringern des Risikos für Menschen allen zugute kommt.

Individuelle Risikofaktoren
  • Geschichte der gewaltsamen Viktimisierung
  • Aufmerksamkeitsdefizite, Hyperaktivität oder Lernstörungen
  • Geschichte des frühen aggressiven Verhaltens
  • Beteiligung an Drogen, Alkohol oder Tabak
  • Niedriger IQ
  • Schlechte Verhaltenskontrolle
  • Defizite in den sozialen kognitiven oder informationsverarbeitenden Fähigkeiten
  • Hohe emotionale Belastung
  • Vorgeschichte der Behandlung von emotionalen Problemen
  • Antisoziale Überzeugungen und Einstellungen
  • Gewalt und Konflikte in der Familie ausgesetzt
Familienrisikofaktoren
  • Autoritäre Einstellungen zur Kindererziehung
  • Harte, nachlässige oder inkonsistente Disziplinarpraktiken
  • Geringe Beteiligung der Eltern
  • Geringe emotionale Bindung an Eltern oder Betreuer
  • Geringe elterliche Bildung und Einkommen
  • Missbrauch oder Kriminalität der Eltern
  • Schlechte Familienfunktion
  • Schlechte Überwachung und Überwachung von Kindern
Peer- und soziale Risikofaktoren
  • Assoziation mit kriminellen Gleichaltrigen
  • Beteiligung an Banden
  • Soziale Ablehnung durch Gleichaltrige
  • Fehlende Beteiligung an konventionellen Aktivitäten
  • Schlechte akademische Leistung
  • Geringes Engagement für Schule und Schulversagen
Gemeinschaftsrisikofaktoren
  • Verminderte wirtschaftliche Möglichkeiten
  • Hohe Konzentrationen armer Bewohner
  • Hohe Vergänglichkeit
  • Hohe familiäre Störungen
  • Geringe Beteiligung der Gemeinschaft
  • Sozial unorganisierte Nachbarschaften

Schutzfaktoren für die Täter

Schutzfaktoren können die Wahrscheinlichkeit einer Viktimisierung oder Verfolgung von Jugendgewalt verringern. Das Erkennen und Verstehen von Schutzfaktoren ist ebenso wichtig wie die Erforschung von Risikofaktoren.

Individuelle Schutzfaktoren
  • Intolerante Haltung gegenüber Abweichungen
  • Hoher IQ
  • Hoher Notendurchschnitt (als Indikator für hohe akademische Leistungen)
  • Hohe Bildungsansprüche
  • Positive soziale Orientierung
  • Popularität von Gleichaltrigen anerkannt
  • Hochentwickelte soziale Fähigkeiten / Kompetenzen
  • Hochentwickelte Fähigkeiten für eine realistische Planung
  • Religiöse Ansichten
Familienschutzfaktoren
  • Verbundenheit mit der Familie oder Erwachsenen außerhalb der Familie
  • Fähigkeit, Probleme mit den Eltern zu besprechen
  • Die wahrgenommenen Erwartungen der Eltern an die schulischen Leistungen sind hoch
  • Häufige gemeinsame Aktivitäten mit den Eltern
  • Konsequente Anwesenheit der Eltern während mindestens einer der folgenden Situationen: beim Aufwachen, bei der Ankunft von der Schule nach Hause, beim Abendessen oder beim Schlafengehen
  • Beteiligung an sozialen Aktivitäten
  • Verwendung konstruktiver Strategien zur Bewältigung von Problemen durch Eltern / Familie (Bereitstellung von Modellen zur konstruktiven Bewältigung)
Peer- und soziale Schutzfaktoren
  • Besitz von affektiven Beziehungen zu denen in der Schule, die stark, eng und prosozial ausgerichtet sind
  • Engagement für die Schule (eine Investition in die Schule und in die Schule)
  • Enge Beziehungen zu nicht abweichenden Kollegen
  • Mitgliedschaft in Peer Groups, die asoziales Verhalten nicht dulden
  • Beteiligung an prosozialen Aktivitäten
  • Exposition gegenüber Schulklima mit folgenden Merkmalen:
    • Intensive Überwachung
    • Klare Verhaltensregeln
    • Feste Disziplinarmethoden
    • Engagement von Eltern und Lehrern

Artikel und Veröffentlichungen zu Risiko- und Schutzfaktoren für Jugendgewalt finden Sie unter Ressourcen zu Jugendgewalt.